I ett rollspel får eleverna kliva in i någon annans perspektiv. Det gör abstrakta frågor konkreta och tränar förmågor som att argumentera, lyssna och kompromissa. Rollspel passar i samhällskunskap och historia, men också i svenska, naturkunskap och värdegrundsarbete.
Före, under och efter
- Ramar. Beskriv situationen kort och tydligt: var vi är, vad som ska avgöras och hur lång tid det tar.
- Roller. Varje roll behöver ett namn, ett mål och gärna en hemlighet eller ett dilemma. Det skapar engagemang.
- Förberedelse. Ge eleverna några minuter att läsa på och förbereda argument, gärna tillsammans med andra som har liknande roller.
- Genomförande. Låt en ordförande eller läraren leda. Avbryt inte i onödan.
- Efterprat. Låt eleverna kliva ur rollerna, till exempel genom att säga sitt eget namn, innan ni pratar om vad som hände.
Skapa rollkort
Välj ett scenario och hur många deltagare grupperna har, så skapar verktyget rollkort som du kan visa på tavlan eller skriva ut.
Rollkortsgeneratorn
Korten slumpas fram ur en uppsättning roller för varje scenario.
Vanliga fallgropar
| Problem | Lösning |
|---|---|
| Några tar över | Inför talarordning eller ett begränsat antal taltillfällen per roll. |
| Elever vill inte spela | Ge roller som observatör eller sekreterare, och låt rollerna vara tydligt åtskilda från personen. |
| Rollspelet spårar ur | Påminn om målet och tiden. Ha en ordförande som kan styra. |
| Känslor svallar | Ta paus och avsluta alltid med att alla kliver ur sina roller. |
Tips! Låt rollkorten innehålla en hemlighet som bara rollen känner till. Det gör förhandlingarna mer levande och ger mycket att prata om efteråt.